O
Encontro da Turma 10b foi realizado no dia 26/09, no horário das 8h às 12:40,
no Núcleo de Tecnologia Educacional, na Secretaria Estadual de Educação de
Natal. Contamos com a presença de 23 cursistas, dois faltaram, justificando a
ausência por motivo de trabalho.
Seguimos
a seguinte pauta:
1.
Retomando alguns aspectos:
-
Sobre os Planos de AEE: Considerar a ação do aluno - Objetivos de aprendizagem;
-
Fundamentação teórica: Obedecer as Normas da ABNT ;
-
Avaliação (participação, pontualidade, assiduidade, coerência);
2.
Apresentação dos Casos
3.
Escolha e discussão do Caso escolhido;
4.
Apresentação da Disciplina, relacionando com o caso escolhido;
5.
Informes;
6.
Atendimento aos Grupos ou Cursistas que solicitarem.
Iniciamos
o Encontro com palavras de incentivo a Turma e de satisfação pelo crescimento
do Grupo e empenho na realização de suas atividades, embora alguns ainda
estejam enfrentando dificuldades, e os incentivamos buscar apoio nos colegas e
tutora para que juntos possamos colaborar nesse processo de crescimento. Nesse
momento inicial foram retomados brevemente aspectos observados na Disciplina
anterior e que podem ser melhorados como: a elaboração dos Planos de AEE
(objetivos de aprendizagem – ação do aluno), a importância na fundamentação
teórica (leituras obrigatórias e complementares) e seguimento das Normas da
ABNT, no que se refere a esse aspecto foi explicado sobre: como fazer citações,
uso de referências, margens, fonte, tamanho, etc. Também foi abordado sobre a
sistemática de avaliação, pontuando a importância da participação, assiduidade,
pontualidade e coerência nas atividades.
Em
seguida, cada um dos onze grupos tiveram entre 5 e 7 minutos para apresentação
dos casos, esclarecimento de dúvidas e acréscimo de informações solicitadas.
Após
a apresentação dos casos, a Turma escolheu o caso de um aluno com Síndrome de
Down (caso no final do relatório), apresentado pelo Grupo “Fazemos a
Diferença”, não foi identificado termos desconhecidos e mais informações que
necessitarem a respeito do caso serão postadas na Plataforma.
Na
sequência foi apresentado o material enviado pela Coordenação da Disciplina
“Atendimento Educacional Especializado para alunos com Deficiência
Intelectual”, discutimos sobre as características do funcionamento intelectual
das pessoas com deficiência intelectual em seus aspectos estrutural e
funcional, os mecanismos de aprendizagem, o estudo de caso e suas etapas.
Durante
a abordagem do conteúdo acima, houve a participação da turma com
questionamentos, reflexões e relatos de experiências. A turma também conseguiu
relacionar os casos apresentados identificando as características apresentadas
pelo aluno com DI, os seus mecanismos de aprendizagem e as intervenções que
podem ser feitas para melhorar o desenvolvimento destes. Diante das discussões
ficou claro o amadurecimento da maioria do grupo e o comprometimento com as
leituras e fundamentação teórica.
Na
apresentação das etapas do estudo de caso, os cursistas foram relacionando com
o caso escolhido, quais os aspectos contemplados e o que ainda precisa ser
esclarecido. E a discussão será ampliada no ambiente TelEduc.
O
Encontro foi muito proveitoso, apesar dos cursistas relatarem as dificuldades
que vêm enfrentando para conciliar todas as suas atividades profissionais e o
Curso, é notório o crescimento do Grupo e o quanto o Curso vem proporcionando a
abertura de novas possibilidades, reflexão e adoção de novas práticas
pedagógicas.
O próximo encontro foi agendado para o dia 18/10.
CASO
ESCOLHIDO PROPOSTO PELO GRUPO “FAZEMOS A DIFERENÇA”
Caso Lucian
Lucian
tem 12 anos de idade, frequenta o 4º ano do Ensino Fundamental na Escola
Municipal Maria Umbelino de Melo, em Santo Antônio - RN e tem Síndrome de Down.
Mora com seus pais e seu irmão mais novo, tendo ele mais dois irmãos mais
velho, os quais são casados.
Iniciou
seus tratamentos médicos aos quatro meses de idade, devido a uma crise
epilética, onde teve que passar oito dias internado em Natal, motivo pelo qual
foi levado num balão de oxigênio.
Faz
acompanhamento semanal com fonoaudióloga, (desde seu primeiro ano de vida),
quinzenal com a psicóloga e mensal com o neurologista. Frequenta a Sala de
Recursos Multifuncionais duas vezes por semana com 50 minutos cada atendimento,
desde o ano de 2010. O aluno é bastante assíduo, visto que, ele gosta bastante
de ir à escola, faltando apenas nos dias que adoece ou quando vai aos
especialistas que o acompanham.
Segundo
a professora da sala de aula regular, o aluno participa de todas as atividades
realizadas em sala, mesmo com suas limitações ela oferece a ele a mesma
atividade e o mesmo tenta realizar de sua maneira. Tem dificuldades de
concentração e atenção em alguns momentos. Dentre as atividades que Lucian
consegue realizar, a professora destaca: pintar, cobrir tracejado, fazer
algumas letras do alfabeto, tais como as letras do seu segundo nome, consegue
fazer também os numerais, recolher e guardar seu material escolar, pede para ir
ao banheiro e tomar água.
Ainda
segundo sua professora o aluno interage muito bem com ela e com os demais
colegas da sala, tendo ele as meninas como suas colegas preferidas, logo, as
mesmas cuidam muito bem dele. Mas isso não quer dizer que os meninos não gostem
dele, ao contrário, o aluno Lucian é querido por todos os colegas da sala.
A professora relatou que o Lucian tem dificuldade de coordenação motora fina e ampla, demonstrando isso através do uso do lápis e da tesoura, bem como escrever, correr e pular.
A professora relatou que o Lucian tem dificuldade de coordenação motora fina e ampla, demonstrando isso através do uso do lápis e da tesoura, bem como escrever, correr e pular.
Apesar
do aluno fazer acompanhamento com a fonoaudióloga desde o seu primeiro ano de
vida, sua dificuldade de comunicação ainda é bem acentuada, ao ser questionado
sobre algo, ele apenas repete o que lhe foi perguntado, de modo muitas vezes
incompreensível.
De
acordo com sua mãe, em casa Lucian gosta bastante de assistir televisão e em
especial o desenho do Chaves, brincar com animais (galinha, cachorro, gato). É
calmo, afetivo e gosta de fazer amizades. Consegue realizar suas atividades de
vida diária com autonomia como: alimentar-se, tomar banho, vestir-se.
Na
Sala de Recursos Multifuncionais foi observado que Lucian gosta muito de
atividades que envolvem o jogo, os softwares, bandinha rítmica e o lúdico, como
por exemplo: quebra-cabeça, atividades com massa de modelar, jogo do alinhavo,
alfabeto móvel, blocos lógicos; E em especial os jogos no computador, pois a
maioria envolvem cor e som. Porém, apresenta uma dificuldade na coordenação
motora, na preensão do lápis, na memorização e organização de sequências
lógicas e jogos da memória. O aluno ainda não está alfabetizado, encontra-se no
nível de escrita pré-silábico; Consegue identificar apenas algumas letras do
seu nome tais como as letras A, I e O.
Em
matemática, também sente dificuldades, não conhece os numerais, mais consegue
grafá-los usando modelo; não conhece todas as cores, apenas amarelo e azul,
também ainda não domina conceitos básicos como: cheio/vazio, dentro/fora,
direita/esquerda, grosso/fino, largo/estreito, etc.
Interage
bem com a professora do AEE, com os vigias, merendeiras, com o colega que também
faz atendimento com a outra professora do AEE no mesmo horário que ele.
A
seguir registros do Encontro:
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| Grupo Superação |
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| Grupo Somos Especiais |
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| Grupo Sem Barreiras |
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| Grupo Fazemos a Diferença |
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| Grupo Construindo Pontes |
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| Grupo Perseverança |
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| Grupo Construção |
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| Grupo Vencendo Desafios |
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| Grupo Escola Inclusiva |
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| Grupo Inclusão e Afetividade |
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| Grupo Inclusão Já! |
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| Tutora Ana Lúcia falando ao Grupo |
