O
11º encontro presencial da Turma 10b/Natal foi realizado dia 14, das 8h às 12h,
no Núcleo de Tecnologia Educacional, localizado na Secretaria Estadual de
Educação, em Natal/RN. Estavam presentes 19 cursistas e 6 ausentes a maioria
apresentaram uma justificativa legal (atestado).
Seguimos
a seguinte pauta:
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Acolhida;
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Apresentação e discussão do material enviado pela Coordenação sobre a
Disciplina PS;
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Recomendações importantes sobre o Curso e a Disciplina;
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Síntese das atividades da 1ª e 2ª semana: Esclarecimento de dúvidas e
orientação;
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Escolha do caso real e discussão;
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Discussão da 2ª etapa do caso – análise e clarificação do problema;
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Considerações finais.
Na
discussão sobre o caso Higor, escrito sob o ponto de vista de cada grupo,
discutimos os termos utilizados e a desmistificação de associar a dificuldade
no português escrito, mas propriamente na interpretação, à surdez. Houve muitas
contribuições, relato de experiências exitosas e depoimentos, inclusive de uma
cursista que tem uma filha com surdez.
As
discussões foram muito proveitosas, percebeu-se que a maioria do grupo havia
lido o material sugerido e puderam intervir nas argumentações e reflexões com
qualidade.
O
debate também focou na escolarização das pessoas com surdez, e na necessidade
urgente de mudanças nas escolas públicas de ensino, tendo em vista que as
práticas pedagógicas ainda são muito excludentes e pouco contribui para a
permanência e aprendizagem de todos os alunos, inclusive dos alunos com surdez.
Falou-se na importância da formação dos profissionais da educação, da
implementação de políticas públicas, da sensibilização dos atores do processo
de ensino aprendizagem.
Em
seguida, foi discutida a 2ª etapa - análise e clarificação do problema - os
cursistas apontaram as características de Higor, causas que podem estar
diretamente relacionadas ao tipo de problema. E dentre os problemas elencados
pela turma foi apontado: de contexto de vida, aprendizagem e linguístico devido
às práticas pedagógicas desenvolvidas pelas escolas em que Higor frequentou nos
anos iniciais o que prejudicou seu desenvolvimento escolar.
O
encontro teve discussões muito enriquecedoras e o fato dos grupos terem se
reunido com antecedência, lido os casos postados e discutido a 2ª etapa, bem
como realizado as leituras dos textos, contribuiu para a qualidade das
discussões e o aproveitamento do tempo.
Todos
os grupos agregaram novos saberes as suas considerações iniciais, registraram
novas ideias, informações e conhecimentos que ajudarão na elaboração final de
suas atividades para posterior postagem no fórum orientado.
Apesar
de um número considerável de ausentes, o encontro foi muito proveitoso e
conseguimos atingir os objetivos esperados.
Vejamos alguns registros!
